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第五卷谁的大业第十九章选秀(二)

第五卷谁的大业第十九章选秀(二) (第1/2页)

吏部侍郎王猛更是另有一番滋味,当初他有意把女儿送入东宫,可是太子却因为独孤皇后的原因没有接受,不过,女儿的终身也耽搁了,此事过后,太子虽然回到京城,再也没有哪个世家敢来提亲,因为谁也不知道娶了王猛的女儿会不会得罪太子,若是让女儿随便嫁个小户人家,王猛又舍不得,何况王猛也不能确定太子对女儿还有没有意,只能年复一年的等待下去,转眼已经过了十几年。
  
  独孤皇后去世后,王猛曾有希望将女儿重新送入东宫,只是太子不提,他的脸皮再厚也没有办法主动将女儿送出来,若是太子再一次拒绝,他就要成为整个官场的笑柄,女儿也无颜再活下去了。
  
  如今看到皇宫选秀的旨意,想起自己的女儿,王猛不由有点唉声叹气,选秀只要求十三岁至十七岁的少女,女儿却白白耽搁了十几年的时间,若是有后悔药,他宁愿当初不将女儿引见给太子。
  
  回到家中,几名侍女迎了上来,开口叫道:“老爷。”
  
  王猛点了点头,问道:“小姐呢?”
  
  “小姐在绣楼。”
  
  王猛皱了一下眉头:“怎么又闷在绣楼,这样的天气下来花园里走走才好。”
  
  “是,老爷,奴婢马上去绣楼将小姐叫下来。”看着自家老爷好象有点脸色不好,一名侍女连忙乖巧的答道。
  
  “不用了,老爷自己去吧。”
  
  “是。”侍女瞧着王猛的脸色,也不知道自家老爷是为什么不高兴。退到一边。低眉敛眼,大气都不敢喘。
  
  王莹的绣楼就在后花园边上,穿过一个回廊,王猛地脚步迈进了自家地后花园,京城寸土寸金,王猛虽然是吏部侍郎,算得上有数的高官,这个花园还是无法和青州的王家坞相比,不过,占地还是极广。亭台楼阁,湖光山色,应有尽有,此时正是春季,花园中各种鲜花争奇斗艳,清香宜人,可惜却有点冷清。除了花园中负责打扫,修剪的仆役外,一个主人也没有。
  
  一阵叮叮当当的琴声从绣楼传来,这琴声悠悠扬扬,只是带着些许幽怨,与这春天的景色殊不相配,王猛听得眼睛不由发酸,登上了女儿的绣楼。
  
  听到脚步声,琴声停了下来,王猛上楼时。只看到王莹一身素衣的站在门口,向王猛恭了一下身:“父亲来了。”
  
  岁月仿佛没有在王莹脸上留下什么痕迹,只是以前青涩的样子完全不见,反而有种更加惊心动魄的美丽,若是不知情之人,最多会认为眼前此姝刚过双十年华,事实上王莹地年龄比之还大了十多岁。
  
  红颜薄命,王猛心中猛然想起了一个成语,只是这个成语安在自己的女儿身上却是如此的苦涩,不过。若是提前十年他肯定没有这个想法,人总是老了之后才会反醒自己的做法,王猛不由一惊,我老了吗?
  
  确实,自己年近七旬。早已老了。王猛脸上露出一片慈爱:“莹儿,这么好的天气为什么不去花园走走?”
  
  “回父亲大人的话。孩儿不想动。”
  
  “这样不好,你还年轻,多到外面走走有好处。”
  
  “是,那孩儿收拾一下就下去。”王莹柔顺的道,虽然她对父亲说自己年轻不以为然,尽管她地容貌依旧,心却早已老了,女人过了三十还没有嫁人,这辈子还能有什么指望,若不是父亲还在,她早已遁入空门,就这么青灯古佛的过一辈子,到花园只会徒乱她的心境罢了。
  
  看到女儿重新迈进绣房,王猛想张嘴说什么,心中却不知该不该对对女儿说皇帝选秀之事,若是女儿有意,他拼着老脸不要也要入宫探一下皇帝口气,若是女儿能够入宫,不管能不能得到皇帝宠爱,总比现在这种情况要好。
  
  不一会儿,王莹换上了一件轻绿色的衣服,重新走了出来,父女两人一齐在花园中踱步,一阵平静后,王猛开口道:“莹儿,父亲对不起你,若当年为父不……”还没有说完,王莹已将王猛的话打断:“父亲大人,不用说了,这样不是很好吗,若是父亲的谋划,琅琊王家又如何能在京城站住脚,孩儿从没有怪过父亲。”
  
  “这……”女儿说的是真话,王猛却不好再说下去,只能叹了一口气。
  
  虽然选秀关系到自己后宫整体素质问题,只是对于如何选秀,杨勇并没有过问,现在可不是后世,即没有电视,也没有相机,他就是想过问也过问不了,何况他若是他太过积极,总有一点不象是明君所为。
  
  杨勇现在关心的学校的教育问题,运河、航海、科举三样,哪样都不是短时间能完成这事,杨勇没有耐心等一件做完才做第一件,这三件时中,运河,航河二样都已启动,倒是科举还是一件无影之事。
  
  三件事中,运河无疑最耗资金,航海则风险最大,最麻烦的却是科举,毕竟科举要改变地是世家门阀的举荐制度,严重侵犯了世家的利益,相对于运河和航海来讲,只要有足够的钱财投入进去总会有效果,而科举若是一不小心,就要引起门阀世家的动乱。
  
  要想进行科举,首先必须要有足够的举子才行,而且要吸收一定比例的寒门子弟,否则就失去了意义,大隋的教育经历了一个由兴到禁的过程,开皇初期,隋文帝极为重视教育,不但设立国子寺,让其从太常寺当中分离出来成为国家的最高教育机构,而且于传统地国子学、太学、四门学外又创立了书学、算学、律学,形成了六学系统,在各州县都设立了官学。
  
  

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