第四百五十五章 探讨专业性问题 (第2/2页)

“话是这样说，但为人师表，带了他们三年，哪有这么容易就不操心。”晓萍姐叹气说。
　　
　　听到这，我一愣，也对，当初我的那群学生毕业的时候，我又何曾不是像晓萍姐这样。
　　
　　不过，我担忧的并不是他们的出路，我的那群学生，没一个能混得差的，这一点我还是很有自信，毕竟他们家里的条件在那了，他们家里自己基本上都是开公司的。
　　
　　但在他们毕业时，还是会特别舍不得，我咧嘴对晓萍姐说：“晓萍姐，你也说他们马上要毕业了，其实现在最好的方式，就是跟他们交交朋友，谈谈心，不要用老师的身份去让他们做什么，最多以朋友一样的方式去建议。”
　　
　　“你小子别捣蛋。”燕北寻说。
　　
　　“哎呦我去，好歹哥们我也当过班主任好不好。”我道。
　　
　　晓萍姐打量了我两眼问：“真的假的。”
　　
　　“这事我不开玩笑，我正宗师范毕业，以前在合川中学当班主任呢，当时我们班的情况，可比你现在难多了，我听燕北寻说，你们班也就只有五六个调皮捣蛋的吧？无错不少字当时我们班，认真学习的能有三个，就是顶天的好事了。”我说。
　　
　　“最后呢？”晓萍姐问。
　　
　　“我教了他们几年，毕业的时候，基本上都‘考’上了名牌大学。”我嘚瑟的说。
　　
　　我没撒谎。我那些学生，的确都去读的名牌大学，不过并不是‘考’上的，咳咳，我这也不算吹牛皮吧？无错不少字
　　
　　“厉害啊。”晓萍姐眼睛一亮，看向旁边的燕北寻问：“阿秀说的是真的？”
　　
　　“他说的是真是假不清楚，不过的确教过两年书。”燕北寻点头。
　　
　　“那我得好好跟你学习一下经验了。”晓萍姐急忙跟我探讨起怎么教学生之类的事情。
　　
　　我也把自己的观点都说了一遍。
　　
　　比较正经，或者传统的老师，教学生无非是让学生死记硬背，而一些聪明的老师，就会从兴趣上善导学生。
　　
　　比如讲三国的历史。
　　
　　传统老师照着历史书上的讲，学生能有多大兴趣？而一些崂山的课，虽然三国演义不是正史，但哪来作为一个题材，给学生讲，让学生了解三国，却是很不错的方式。
　　
　　我跟晓萍姐聊这些‘专业性’的话题，燕北寻丝毫插不上嘴。
　　
　　等我们到达南坪下车后，晓萍姐才对我感叹道：“看不出来，真看不出来，你不教书可惜了。”
　　
　　“我也这么认为。”我认真的点点头。
　　
　　回到中药铺前，我还特意买了一些零食，给艾唐唐带回去。
　　
　　艾唐唐此时坐在沙发上，呼呼的吃面条呢，看到我们回来，抬起头，咧嘴笑道：“晓萍姐，你来了啊，晚点我俩去看电影。”
　　
　　“恩好。”晓萍姐点点头。
　　
　　我说：“休息会，看下电视，等会就出去找个饭店吃饭吧。”
　　
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